Dyslexie

Video: dyslexie, dysgrafie, Dizorfografiya, dyskalkulie, Dyspraxia, psychoterapie

Dyslexie - porucha charakterizovaná obtížemi při zvládání čtení dovedností a vzhledem k nedostatku tvorby nebo postižením mentálních funkcí, které se podílejí na provádění procesu čtení.

U dětí s normálním vývojem inteligence asi dyslexie je diagnostikována u 4,8% případů u dětí s mentální retardací a těžkými poruchami řeči - v 20-50% případů. A u chlapců než u dívek, porucha vyskytuje 4x častěji.

Léčba dyslexie primárně zaměřena na korigování procesu učení, tj., Naučit se rozpoznávat písmena, zvuky a slova.

dyslexie mechanismus

Pokud vezmeme v úvahu čtení z pohledu psycho-fyziologický proces, na jeho realizaci podílejí takové analyzátory: vizuální a rechesluhovoy řeč. Samotný proces čtení je rozdělen do těchto fází, jako jsou:

• Vizuální vnímání, rozpoznávání a rozlišování písmen;
• Korelování těchto písmen s odpovídajícím zvuku;
• Sloučení zvuků do slabik;
• Kombinace slabik ve slově, oddělte slova - v nabídce;
• Povědomí o čtení.

Z hlediska psycholingvistický dyslexie představuje jednotu narušení a sekvencí popsaných způsobů.

Psychologický aspekt je podstatou dyslexie je považována za částečné zpoždění ve vývoji duševních funkcí, které obvykle poskytují proces čtení. Děti s touto poruchou je označen přerušena mnemotechnické pomůcky procesů, vizuální gnosi (schopnost rozpoznat předměty smyslového vnímání), prostorové orientace, phonemic vnímání, sluchové, motorickou koordinaci a vizuální-motoru, lexikální a gramatickou strukturu projevu, jakož i emocionální a volní a pozornosti ,

Klasifikace dyslexie

Na hlavním projevem klasifikace dyslexie prováděné na: verbální (charakterizované potíže se čtením slova) a doslovný (vzhledem k obtížím asimilace jednotlivých písmen).

Klasifikace dyslexie u rozbitého mechanismu mysli:

• Agrammaticheskaya dyslexie - je nedostatečný rozvoj funkčních a morfologických zobecnění, gramatické struktury řeči;
• Sémantické - vzhledem k zaostalosti syntézy slabičné, nepochopení syntaktických vztahů ve větné struktury, slovní zásoba chudoby;
• Phonemic dyslexie - vyznačující se tím nedorazvitiem fonematický vnímání, analýza a syntéza;
• Tactile - spojená s lichým hmatového vnímání u dětí, které mají potíže vidět;
• Mnemonic - vzhledem k paměti řeči narušena, obtížnost korelující písmen a zvuků;
• Optický dyslexie - je kvůli nedokončený vizuálně-prostorové reprezentace.

Tak agrammaticheskaya, sémantické a fonematické dyslexie spojené s nedotvořenými různých řečových funkcí, hmatové a optické mnemotechnické podobě - ​​s nedotvořenými mentálních funkcí.

příznaky dyslexie

Hlavními příznaky dyslexie u dítěte: zvukoproiznosheniya vady, používání nepřesných a chápání slova, špatná slovní zásoby. My jsme tyto děti odlišné odpojení nedostatek gramaticky kompletní věty a nesprávné provedení gramatiky.

Agrammaticheskoy dyslexie je charakterizován chybami v koordinaci jednotlivých částí řeči na pohlaví, čísla a pádu, nesprávném výkladu případových zakončení sloves, podstatných a přídavných jmen. Kromě toho jsou tyto příznaky dyslexie je nejen číst, ale také v řeči dítěte a na dopisu.

Druhý název sémantický dyslexie - mechanický čtení. Takže říkáme tento formulář, protože člověk se správnou technikou čtení zhoršený čtení s porozuměním řeči a v důsledku toho, návrhy a celý text jako celek.

Video: Nemoc géniů - Disleksiya..mp4

Když phonemic dyslexie dítě nahradí zní podobně v kloubních a akustických vlastností (pískání / syčení, vyjádřený / neznělé atd.). Některé děti číst dopisy nebo zkreslit zvuk slabiky strukturu slova - přidat chybějící, přiobjednáno zvuky a slabiky.

Hmatové dyslexie, jak název napovídá, se vyznačují tím, zrakově postižené, nebo dokonce nevidomým lidem, kteří čtou v Braillově písmu na. Tato forma se projevuje smícháním písmena podobné hmatové, tj. Podobný v umístění a počtu bodů. Také dítě s touto formou dyslexie lze pozorovat opomenutí písmen a jednotlivých slov, chaotické pohyby prstů vyklouzla z linek, zkreslení smyslu čtení, atd

Mnestic charakteristika sdružení porušení dyslexie mezi vizuální podobě dopisu a jeho akustickou image. Jinými slovy, děti nemohou vzpomenout na dopis, kvůli kterému jsou smíšené a nahradil čtení. Ve studii s verbální paměť dítěte zjištěn vynechání (ztráta finální samohlásky ve slově, které předchází druhé, začínající samohláskou slova), snížení počtu písmen není schopen přehrát jednotlivé zvuky či celá slova, porušení jejich pořadí.

Optická míchání charakteristika dyslexie a náhradních graficky podobných písmen, která se liší pouze v prostorové uspořádání jednotlivých prvků, nebo, například, b-d, l-d, a-z. Symptomatická dyslexie tato forma může být uklouznutí při čtení z jedné řady do druhé, stejně jako čtení zprava doleva (zrcadlo).

dyslexie léčba, korekce

Bohužel, tato porucha zůstává problémem pro život, některé děti a nemohl dosáhnout dostatečné úrovně gramotnosti, avšak léčba dyslexie mnoha pomáhá rozvíjet funkční čtenářských dovedností.

Video: dyslexie. Moje zkušenost. Moje rada maminky.

Logopedie třídy pro korekci dyslexii zahrnují práci na všech porušení nehlasových procesy a účastníky řeči.

Při korekci dyslexie, v závislosti na momentálních projevech onemocnění, je kladen důraz na:

Video: Teorie je neuvěřitelné. dyslexie

• Rozvoj dovedností mentální rekonstrukce sound-dopisu a zvukově slabičné struktuře slova;
• syntéza slabičné rozvoj;
• Asimilovat gramatická pravidla jazyka;
• Vývoj a audioverbal rechezritelnoy paměti;
• Korekce výslovnosti zvuků;
• Tvorba gramatické systémů tvoření slov a skloňování;
• Rafinace a obohacující slovní zásoba;
• Rozvoj high-grade phonemic procesů;
• Hmatově vnímány schémata diferenciaci a objektů;
• Tvorba vizuálních-prostorové znázornění;
• Vývoj vizuální analýzy a syntézy.