Dysgrafie

Dysgrafie - Oddělitelnost procesu psaní, ke kterému dochází při zvládání své schopnosti a vyjádřené vytrvalý konstantní chyby. Tyto chyby jsou kvůli nedostatku písemného jazykového vývoje vyšších mentálních funkcí podílejících se na sledování a provádění dopisu v normální duševní vývoj. V přítomnosti dítěte vykonávat její opravu dysgrafie patří rozvoj zrakového vnímání, jemné a hrubé motoriky, slabičné syntézy a analýzy, paměti a pozornosti.

Příčiny nemoci a její typy

Příčiny dysgrafie v současné době není zcela objasněn. Často takové porušení je doprovázeno dyslexie - porucha v procesu selektivní čtení. Předpokládá se, že dysgrafie a dyslexie může být způsoben nedostatkem funkční rozvoj oblastech mozku odpovědných za čtení a psaní. To šetří standardní parametry intelektuální rozvoj, a nemoc může být spuštěna:

• Genetická predispozice;
• Rysy těhotenství;
• poranění mozku;
• Komplikace při porodu;
• Závažné infekční choroby.

Také byly zaznamenány případy dyslexie a dysgrafie u dětí v těch rodinách, kde praxe komunikaci v několika jazycích. Mezi negativní faktory, které mají vliv na vývoj dysgrafie patří: nedostatek komunikace s dítětem, nedostatek vizuální příklady pravopisu nebo špatné zacházení. Příčinou tohoto onemocnění může být před dítětem ve škole - do 6 let věku.

5 Celkový odborníci přiděleno druhy onemocnění: artikulační-akustické, optické, agrammaticheskaya, akustické dysgrafie a poruchy související s lingvistické analýzy a syntézy, jsou také možné, a dokonce i smíšené formy.

Artikulační-akustická a akustické dysgrafie

Artikulační-akustické dysgrafie je spojena se špatnou výslovnost zvuků, a dále upevnění chyby v psaní. Jinými slovy, dítě v rozporu zvukoproiznosheniya reprodukuje slovo při psaní jako oni a říká, chybějící nebo výměna dopisů. S rozvojem articulatory-akustické dysgrafie cvičení zaměřených na nápravu dopis, nebude mít požadovaný výsledek nebude odstraněna, dokud výslovnosti chyby.

Když akustické porušování dysgrafie v dopise se objeví v nahrazení dopisů o foneticky podobné ve zvuku. I přes správné výslovnosti hlásek v řeči, že dítě má chyby v jejich diferenciaci na dopisu. Acoustic dysgrafie u dětí na základě vad phonemic rozpoznávání - vyjádřil zvuky jsou nahrazeny nudné, syčící - pískáním, těžko - na měkké.

optický dysgrafie

Dysgrafie optický základ se přeruší poruchy nebo prostorové znázornění a vizuální analýzy, ve kterém dítě nemůže pochopit jemné rozdíly mezi písmeny. Při této formě onemocnění ve písmeno je nahrazení nebo míchání graficky podobné dopisy. Typické chyby patří psaní je v zrcadle, nebo ztráta přidělení dalších požadovaných bodů. Je-li optická dysgrafie vaše dítě má změnu psaní písmen ve slově, pak se jedná o verbální forma nemoci. Pokud je porušování tracings izolovaných písmena doslovný forma se vyvíjí.

Video: dysgrafie

Agrammaticheskaya dysgrafie a poruchy jazyková analýza a syntéza

Agrammaticheskaya dysgrafie jsou obvykle detekovány po 2. třídy, když dítě začne učit pravidla gramatiky. Při psaní na pozadí neúplného rozvoj slovní zásoby a gramatické struktury poruch řeči dojít shodná slova - špatnou změnu podle pohlaví, čísla a pádu, nesprávném pořadí nebo opomenutí trestu.

Video: dyslexie a dysgrafie: problém? nemoc? dárek?

Když dysgrafie, vychází z porušení analýzy jazyka a syntézu, děti dělají chyby v podobě permutací či opomenutí písmen a slabik ve slově, jejich nedopisyvaniya, samostatné psaní předpon a kořeny, nebo kondenzovaných - předložek, opakování nebo přebytkem psaní slabik a písmen, kombinovat několik slov do jednoho.

Kompenzační cvičení pro dysgrafie

Speech terapeutická sezení zaměřená na eliminaci porušení psaní, jsou postaveny v souladu s formami dysgrafie. Přednost při všech typech onemocnění je vznik a vývoj analytické práce, koordinace vizuální motoru, paměť, pozornost, prostorové a sluchového vnímání. Je také nezbytné rozvíjet schopnost rozlišovat zvuky, slova, slabiky a fráze. V budoucnu, při vývoji správné výslovnosti, tyto dovednosti jsou stanoveny během speciálních psaní úkolů. Když dysgrafie cvičení k odstranění onemocnění patří:

• Přepisování textu;
• Vyhledávání a obnovu některé z písmen a slabik;
• Výslovnost slov při psaní;
• Určení chybějící písmena ve slovech;
• Založení počtu písmen a slabik.
• Psaní diktátů;

Ke zlepšení memorování písmen použitých analogii psaní obraz.

prevence dysgrafie

Aby se zabránilo možným porušováním psaného jazyka je nutné rozvíjet paměť dítěte a před školní podporovat plný rozvoj svých mentálních funkcí. Pro prevenci dysgrafie různými hračkami s úspěchem použít pro velmi malé děti, a děti v předškolním věku. Od prvních letech života je třeba věnovat zvláštní pozornost rozvoji jemné motoriky dítěte, aktivuje mentální funkce mozku koordinaci řeči a psaní. Důležitou složkou prevence dysgrafie je rozvoj ústních komunikačních dovedností s správné výslovnosti.

Rodiče je třeba mít na paměti, že podpora harmonického rozvoje svého dítěte, varují výskyt dysgrafie.